故事在思政课孝道教育中的运用策略

　　孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是中华优秀传统文化的重要组成部分。然而，一些学生把父母对他们无微不至的呵护和无私的付出视为理所当然，因而不懂得感恩和尊重，甚至还做出一些令父母伤心的事。在课堂上讲好三类故事，能有效对学生进行孝道教育。

　　讲家人爱幼故事知悉孝的原因

　　家人的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。从母亲怀孕开始，到出生、成长，可谓是竭尽全力、呕心沥血，这其中有许多感人的经历和故事。

　　听父母讲陪伴成长刻骨铭心的故事。妈妈孕育孩子不容易，在养育孩子的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。人的成长路上，难免会遇到各种风险、困难与挑战，父母都会毫无怨言、无私奉献，给予无微不至的关爱和不求回报的付出。有的父母还有刻骨铭心的故事，如在某些现场为保护孩子而自己受重伤甚至付出生命；为救治重症的孩子而省吃俭用甚至倾家荡产；为照顾受伤的孩子而放弃自己热爱的工作……这些故事，让学生深刻感受到父母的伟大和无私。

　　听家人讲日常生活平平淡淡的故事，即便是衣食住行这些平常的小事，都饱含了家人的关心和爱护。随着孩子年龄的增长、心理的变化、自主意识的增强，会提出更多、更高的要求。而要完成和满足这些要求，对于年龄在增大、精力在减少、压力在增加的家人，特别是留守儿童的爷爷奶奶而言，需要付出许多心血。

　　讲名人孝敬故事树立孝的榜样

　　榜样的力量是无穷的。中华优秀传统文化中有许多关于孝敬的诗句、名言、书信和故事，教师要善用之，师生共同搜集并讲述这些内容及其背后的故事。

　　表达的方式。中华文化博大精深，孝敬的表达有很多。如“谁言寸草心，报得三春晖”“慈母手中线，游子身上衣”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”等诗句；邓恩铭致父亲邓国琮的《知双亲一定挂念但儿又何尝不惦念双亲》等书信；《木兰从军》《黄香温席》《毛泽东敬老》《陈毅为母洗裤》《半个世纪寻母》等故事。

　　蕴含的意义。虽然这些诗句、故事等内容离学生的现实比较远，但他们对父母的孝顺、所蕴含的道理、教育的价值却是永恒的，值得天下所有儿女学习效仿。习近平总书记是孝敬母亲的榜样，在他的办公室里，摆放着这样一张照片：他紧紧握着母亲的手，两人一起在公园里散步，这定格的温情瞬间让无数人感动。

　　讲同学孝敬故事落实孝的行动

　　教学中，教师让学生讲自己孝敬长辈的故事，解决学生如何孝敬长辈的困惑，既能做到自勉自励，又能成为其他同学的示范榜样，践行和弘扬社会主义核心价值观。

　　讲为家人分担家务的故事。让学生讲讲他们最常做、最拿手的家务活。通过故事的讲述，学生明白和概括出做家务有很多好处：学到了生活技能，为家人减轻了负担，收获了自信和喜悦，形成了良好的生活习惯。

　　讲为家人付出爱心的故事。爱父母，不但需要言语的表达，更需要有行动。爱父母，首先要了解父母，了解父母身体状况、最近关心的事、好习惯、高兴的事、烦心的事、每天工作的时间等等；有条件的学生可以在父母同意的前提下，跟着他们去上一天班，了解父母工作的情况。其次，要付出行动。帮父母分担忧愁，做他们的贴心人，在父母生病时为他们端茶送药，在他们烦心时给予安慰，对父母不良嗜好、不健康的习惯进行规劝……

　　讲为家庭做出贡献的故事。家庭的幸福需要每个人做出贡献，学生对家庭也会有自己的贡献。让学生讲他们承担家庭责任、为家庭做出贡献的故事。

　　讲自己健康成长的故事。孝敬家人，也体现在“减少家人的操心”方面。教学中，我们不要单单限于“家庭”这一主题进行孝道教育，在涉及学习、品德、成长等内容时，我们让学生分享自己的经验做法和励志的故事，丰富孝道教育的内涵、升华孝道教育的意义。

　　孝道教育需要常抓不懈、久久为功。思政课教师要善用故事、用好故事、用活故事，让孝道教育入心、入脑、入行，为中华民族的伟大复兴培养出有良心、有孝心、有爱心的时代新人。